[銘] 如何閱讀一本書

閱讀是大學問，而且好像從小就在訓練這件事情。以前就常常認為自己看了一本書以後東西都沒有唸進去，或者是讀了什麼東西自己也不清楚，但一直到讀了這《如何閱讀一本書》之後，才漸漸有體會問題出在什麼地方，也一直到近來重讀，才又有一番不同的體會。

那書將閱讀分為四種層次：基礎閱讀、檢視閱讀、分析閱讀、主題閱讀。基礎閱讀大致上就是我們學會識字和認字，看懂句子的意思。檢視閱讀則是以比較快速的方式獲得書中資訊的一種閱讀方法，分析閱讀和主題閱讀則是這本書主要的賣點，尤其是分析閱讀強調智識上的成長。

這書中討論了許多技巧，以及閱讀時所應該要依循的步驟。不過一言以蔽之，他討論的就是念書要主動。主動就不是拿著書讓文字在眼前一個字一個字流過去，主動最重要的就是要能與書籍對話，最簡單的方式讀書的時候不停地問問題。問的問題有很多種，最基本的就是「這本書在說些什麼？」等於要求自己用簡短地方式把書本地內容做摘要並且簡述。再來就是能夠知道書本裡面敘述的詳細內容還有推論的方式。

所閱讀的書籍類型不同，閱讀的方式也非常不一樣，《如何閱讀一本書》中提供了一些簡單的方法，很通論地選擇幾種書籍的種類。不過到現在這個階段，讀的書也不少了，對許多特定種類的書籍其實我也有一些閱讀的心得。首先是讀數學書。現代數學書籍的結構其實很簡單也非常制式化，書本的安排就會是定義定理還有證明。這樣的結構和其他的書籍種類有相當大的差異，如果依照閱讀其他書的方式去看肯定不會有好的吸收。讀數學和其他書籍相似的地方是要能夠把書本蓋起來，並且能夠要求自己能夠說出書中重要的定義，有些結構比較豐富的最好能拿張紙來寫下重要的定理還有結果，作為筆記。數學書最不同的部份在於書末常常會有習題，數學書最大的特色就是習題通常是書籍中重要的部份，很多作者甚至喜歡把重要的結論以及應用安排在習題裡面。在寫習題的時候往往會發現自己哪些地方沒有了解，會再重新回去翻閱前面的定義以及證明，在這一來一往當中，常常就真的把這些材料給學起來了，大概有習題在後面的書籍都是類似的道理。

另外一個是歷史書，這個部分是跟呂世浩老師在網路上開設的課程裡面學來的。讀史書讀到一半的時候就要把書給蓋起來，想一想這個時候你會怎樣做，然後再把書給打開來，看看自己想的結果跟書中比起來如何。這點其實非常有趣，會發現自己在讀一本書的時候好像玩策略型的電動一樣有趣，而且也會刺激自己真的想要去了解除了書中敘述的部分以外，相關的背景到底是怎樣一回事。

最後是故事類的書籍或者小說。我常常會有的困擾是唸一些書到最後裡面的人物太多，有些時候人的名字又很長，最後完全不知道誰到底在做什麼。例如以前讀百年孤寂的時候，裡面的人物名字可長了，而且除了名以外還有姓，那些字都長得很像，有些時候又交錯使用，甚至父親跟小孩的名字都是一樣的，同時出現的時候無法辨別。偏偏百年孤寂又是一篇劇情離奇的小說，照常理推測A不會和B混在一起，因為B和A的父親已經在一起了，但偏偏百年孤寂他這裡又是在寫亂倫，整個搞得頭昏腦脹。這個時候我會做的就是拿出一張紙，然後人名一出現就做個筆記，也大概寫一下他們有哪些重要的事情，或者大概整理一下關係圖，才不會流失主軸的走向。

其實我想討論讀書的方式，但或許更重要而且更難的是「蓋書」的技巧，什麼時候把書蓋上，想一想書中的問題，測驗一下自己是否能重述裡面的內容，才是讀書的真諦吧。