他最後演奏的是那首柴老膾炙人口的小提琴協奏曲。我喜歡柴可夫斯基的故事，他這一生充滿挑戰，寫出來的許多旋律浪漫到常駐心中難以忘懷。但這首曲子又有一個特色，他難，難到當時柴老獻給的小提琴家退回這首曲子，說這種東西根本演奏不出來。
聽了不少版本，看到這段影片整個人在螢幕前面目瞪口呆，飛快絢麗的音階還有那做出來的各種變化，背後的功夫難以想像。這小我兩歲的弟弟已經在國際舞台發光發熱了，我有什麼樣的絕活是其他人沒有的？
仔細想想學術這一行和音樂演奏其實大同小異，研究同樣需要精湛熟稔的基本技術，而在淋漓盡致之後也會登堂入室羽化為藝術的境界。例如實證科學中處理與分析資料的技術、面對真實世界的現象理出抽象原則的技術、設定模型後比較靜態與動態的技術。博班第一年的訓練也是這個邏輯：鍊一把劍。
技術、鍊劍這些比喻都隱含精熟一套固定形式、重複的動作。對有些雕蟲小技大概是不足掛齒，但是對於比較複雜的主題，就是掌握他們的重要方法。許多事物的學習在第一步總是最艱難的，打底的功夫多無聊，學琴總是由五音不全開始，花了大把時間心力還只能發出殺雞的聲音，學寫字也是一開始畫橫劃束劃，連個字也沒碰到。
以前最常提醒我在鍊劍的就是高微的金次爺。高微還真是鍛鍊一把劍，作為一把劍，她是分析學研究必備的入門技術；作為鍛鍊的過程，那真是將腦細胞置死地而後生。經過這樣打底才會有下一個階段的功夫吧。雖說過度機械化的操練一門技術會有流於匠氣的疑慮，但如果沒有爐火純青的基本功，也難以在其上創造藝術。
最後是一段Perlman的演出。同樣是炫技的段落，他又是另一個境界，一切在他手中看來都是那樣輕鬆。
離目標還好長一段路呢！
仔細想想學術這一行和音樂演奏其實大同小異，研究同樣需要精湛熟稔的基本技術，而在淋漓盡致之後也會登堂入室羽化為藝術的境界。例如實證科學中處理與分析資料的技術、面對真實世界的現象理出抽象原則的技術、設定模型後比較靜態與動態的技術。博班第一年的訓練也是這個邏輯：鍊一把劍。
技術、鍊劍這些比喻都隱含精熟一套固定形式、重複的動作。對有些雕蟲小技大概是不足掛齒，但是對於比較複雜的主題，就是掌握他們的重要方法。許多事物的學習在第一步總是最艱難的，打底的功夫多無聊，學琴總是由五音不全開始，花了大把時間心力還只能發出殺雞的聲音，學寫字也是一開始畫橫劃束劃，連個字也沒碰到。
以前最常提醒我在鍊劍的就是高微的金次爺。高微還真是鍛鍊一把劍，作為一把劍，她是分析學研究必備的入門技術；作為鍛鍊的過程，那真是將腦細胞置死地而後生。經過這樣打底才會有下一個階段的功夫吧。雖說過度機械化的操練一門技術會有流於匠氣的疑慮，但如果沒有爐火純青的基本功，也難以在其上創造藝術。
最後是一段Perlman的演出。同樣是炫技的段落，他又是另一個境界，一切在他手中看來都是那樣輕鬆。
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